小学体育课教案，非常实用！_教学
出版社：东北师范大学出版社（（））字数：131.4万字
价格：148元/ 444元/套（减20％）
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简介：本书基于中小学体育与健康课程标准以及体育教学参考书。它包括六个主要体育项目，包括：球，田径，体操，水上运动或雪地运动，国家体育，新兴体育赛事，根据一线体育教师的现状和场地设备的现状，为一线体育教师制定了详细的体育教学计划，充分考虑了教学内容，并充分考虑了教学过程设计实际情况，结合简单的设备，穿插简单，新颖，有趣的体育游戏，为一线体育教师提供了新颖实用的教学参考资料。这本书是在一个级别上编写的，每个级别共三个。每本书包含四个单元，每个单元有40个小时的教学计划。课程计划根据教室的内容准备创新的体育游戏，适合一线体育教师进行教学参考。
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下图是赠送的电子教案计划的屏幕截图
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图书图片显示
小学体育《原地投掷沙包(或垒球)》题本梳理
2019年下半年的教师资格面试时间为2020年1月4日至5日。湖南省教师考试网为教师资格面试准备了一系列材料供审查。我希望它将对所有候选人有所帮助。以下是小学运动“就地扔沙袋（或垒球）”的摘要
小学运动“丢沙袋（或垒球）到位”
一，标题分析（（））（I）基本要求
1.课堂气氛应该活跃
分析：小学生思维活跃，但集中注意力并不容易。在教学中，必须活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，引起他的注意。例如：在教学中设计各种游戏，在中学玩，在学校玩和娱乐。
2.在课堂上讲课时要注意编队转移和安全问题
分析：在体育教室中，安全是第一要务。在投掷事件中，容易发生伤害事故。在体育课中，教师经常使用图8的示范队来进行解释，而学生则两边都分裂。还必须强调安全问题，例如：不要当面扔，在前，后，左，右的投掷者之间必须有足够的距离，并且当成组投掷时，应在投掷者下方投掷。老师或团队负责人的统一密码。
3.不少于3次练习
分析：在设计教学过程中，需要有各种各样的实践环节，并且这些实践环节是渐进的和渐进的。注意学生的负担并适应学术状况。
4.尝试十分钟
分析：提出了针对试听课时长的具体要求，一般8-9分钟为宜。（（））（二）内容分析
身体的侧面朝着投掷的方向，双脚左右站立，左脚笔直向前，右腿向后弯曲，右手持设备向后伸展，向右平放您的肩膀和左臂自然放在身体前面；身体重心落在右腿上，上身稍微向右倾斜；然后右腿踢在地上，转动臀部和胸部，将身体向左转动，向前移动重心，并通过弯曲肩膀上的肘部使右臂向前摆动，向前移动设备快速投放。
其次，确定教学目标
1.可以解释丢沙袋的要点，有85％的学生可以准确丢沙袋。
2.通过小组练习，将学习与实践结合起来，发展体力，例如力量和速度。
3.在小组练习中形成一种团结与合作的意识，激发了敢于尝试和挑战的高品质。
III。确定教学的重要性
[关键点]
踩在地面上，转身，将肘部弯曲在肩膀上，并快速挥动手臂。
【困难】
最后的努力，连贯的动作，协调的努力。
第四，教学思想
小学体育体操技巧《滚翻组合动作》试讲教案_练习
1.放松活动-声音音乐放松练习
组织教学：团队体操的四大专栏
要求：放松活动以充分放松身心。
2.课堂总结：老师总结学习情况，表扬高级学员，并激励所有学生。
3.宣布课程，告别老师和学生，并回收设备。
第四，场地设备
20个体操垫，1个记录器和2个盒式磁带。
五，估计负载
运动密度：33％至40％；平均心率：每分钟128到136拍；运动强度：中到上。
六，课后反思
如何让快乐走进小学体育课堂
比赛是学生的天性，只有产生兴趣和带来快乐，才能让学生学习和体验，才能充分体验运动带来的成功和幸福。1.更新观念改变传统的课堂教学模式。现代教育注重学生的个体发展。学生不仅要健康，更重要的是，他们应该向所有学生教授学习和锻炼方法，并让他们掌握这些方法。传统教学单方面强调体育锻炼，而忽略了对学生的综合训练和教育。传统的教学模式影响着教师的创造力，使课堂形式单调乏味，也无情地限制了学生的主动性和创造力，学生个性的发展。为了提高体育教学的质量，我们必须更新观念，改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育的优势，转变制约条件，解放思想，拓宽思想，大胆突破，也就是说，学习先进的教学方法并创建适合学校的方法。使每个学生都能以愉快的心情学习，发现和探索，从而体验学习的成功和幸福。课堂教学内容经过精心设计，游戏内容生动，有趣，具体，形象，逼真。学生具有较强的模仿能力，具有丰富的想象力，并在教学中遵循儿童的认知和情感变化规律。进行生动活泼的教学，以满足小学生的心理需求和学习需求。例如，在站立跳远的教学中，让学生模仿“兔子跳”，“青蛙跳”老师指导学生通过精心组织和构想来想象青蛙的跳动作，然后使用情景游戏“青蛙捕虫”，以发展运动技能的教学。动员了学生们参加活动的乐趣，他们积极参加了乐趣锻炼。学生们在愉快的氛围中完成了练习，掌握了运动技能，并在有趣的情况下锻炼了身体。逐步养成终身参加体育锻炼的野心和习惯，达到培养兴趣，培养能力和发展创造力的目的。在“障碍接力赛”中讲故事的游戏内容使学生处于练习过程中的故事情境中，沉浸式练习使他们开心和无尽的乐趣，也就是说，他们学会了动作，并养成了克服困难的精神，这真正体现了快乐运动的乐趣。
其次，开展不同层次的教学，根据学生的才智进行教学，全面提高教学质量。面对在优越条件下长大的“小太阳”和“小皇帝”，他们具有强烈的好奇心，对新事物很容易感兴趣，并且思维敏捷。生气勃勃，活跃，热爱体育运动，但不愿参加暴力或困难的活动，更不愿过于克制，不愿克服困难，无形中影响了教师的创造力。使课堂形式单调，影响学生个性的发展。为了全面实施素质教育，进行课堂教学改革，我尝试了在教学中进行不同层次的教学实践，根据学生的能力更好地实施教学，根据学生的不同情况以分号进行教学，设置不同人的学习目标。提出不同的要求和教学方法，充分发挥每个学生的潜力，促进不同层次学生的最佳发展，全面提高学生的身体素质，更好地提高学习效果。例如，在“垒球”教学中，学生将根据其身体素质和运动能力分为四类。 A组（高级学生），B组（高级学生）和C组（中学生）D组（低年级学生）。在实践中，高年级学生对成绩优异有严格的要求，提出了更高的要求。中学生改善运动，追求卓越：中学生巩固运动；低年级的学生降低了要求，建立了基本的动作掌握信心。这样，各个级别的学生都可以满足自己的要求，成功的喜悦最大程度地提高了学生的学习热情，培养了对体育的兴趣，增强了对学习的自信心，并提高了投掷能力和运动技能。表扬学生，在一定时期内适当调整水平，达到顶峰和谷底，鼓励学生努力上游的精神面貌，有效地促进和改善学生的身体素质，培养学生的积极思考质量。
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