教案 | 体育教案《滚动与滚翻-前滚翻分腿起》_教学
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一，
教学目标
【知识和技能】
了解如何向前和向后劈腿；在保护的帮助下，90％的学生可以了解前滚和劈腿的基本动作。
[过程和方法]
通过运动和游戏教学，提高腰和腹肌力量，身体协调和平衡的素质。
[情感态度和价值观]
在实践过程中形成团结与合作的意识，并培养出勇敢和努力的良好品质。
二，
教学困难
[关键点]
直腿支撑
【困难】
双手向前倾斜
三，
教学过程（（））（A）开口部分
1.教室常客：整个运动委员会，报告人数，老师和学生打招呼，老师简要介绍教学内容，检查衣服，并安排学员。
简介：学生们，我们在上一课中学习了向前滚动的技术操作，每个人的表现都很好。今天，老师想让运动变得困难。您有信心完成吗？
每个人的学习热情都很高！然后，让我们今天一起学习这项小技巧，向前滚动并分开双腿。
2.排队练习：原地，分步站立的三向转弯方法。
有组织的教学：四列。
要求：队列整齐且一致。（（））（II）准备
1.游戏：Crab Race
游戏方法：参加比赛的学生每两人一组，背对背拿着一排小排球。发送订单后，侧身跑去看看哪个组先到达终点并且不丢球。旅途中请勿用手握球。如果中途球掉了，您必须在掉球的地方捡起它，然后继续比赛。
整理教学内容：四列
2.音乐节奏练习
伸展运动，下蹲，身体侧，身体转向，腹部后背，全身，跳跃和整理运动。
组织教学：四排水平队体操比赛。教师在做示范，提倡行动要领，激励学生的语言，并及时给予表扬和鼓励。
要求：准确的节奏，适当的运动，强烈的节奏感。
3.特殊练习
编写大人物游戏。每个学生都用钢笔写下自己的名字，而且活动很多。写两次。
井井有条的教学：学生分四列练习。（（））（三）基本部分（{}} 1.演示
均可进行正面和侧面演示。
2.问题：在滚动过程中，向前滚动劈开腿与向前滚动动作有什么区别？
（前滚并向后滚，迅速腹部和膝盖，上半身紧紧跟随大腿并拥抱膝盖形成下蹲；前滚和分开的双腿抬起在臀部，而直膝向前弯腰，然后把手伸到双腿上。）
3.说明
蹲下，低下头，用力按在地上，然后依次着陆在头，背和臀部上，膝盖弯曲地笔直向前，然后向前滚动。当您的脚接触地面时，快速将手推到臀部下方，并推动双腿站立。。
4.运动
（1）检查前滚运动。进行翻滚练习时，老师会强调翻滚动作的要点，例如平稳滚动和压低膝盖。
组织教学：四排水平团队练习编队，每个人都放一块体操垫。
（2）前伸直腿坐和分开腿练习。需要双手支撑双腿的内部，并注意双腿分开的时间。
组织教学：四排水平团队练习编队，每个人都放一块体操垫。
（3）在向前和向后劈腿的帮助下进行练习。学生分为两组，每组一个小体操垫，一个人练习，一个人帮助。老师提醒学生，在手的帮助下，向前滚动组件的腿部支撑后，他们将身体向前推动并向前倾斜。
有组织的教学：两个人成组，站成一排。
（4）向前滚动并分开双腿以完成练习。以运动组为单位，学生依次完成前滚动作，每个同学完成一轮保护和帮助，使每个同学都有成功完成动作的经验，并调整保护和帮助的比例在练习期间及时进行。需要滚动速度，快速有力地推动双手，下半身向前，身体协调。老师检查了指令并纠正了学生的错误动作。
有组织的教学：以运动队为单位，分为四列。
错误更正：针对技术动作中容易发生的错误，指导学生发现和纠正自己，以便快速掌握技术动作。
5.优生秀
6.教学比赛-涉险山区和河流：
以运动组为单位，每组组成一列，在长20米，宽15米的场地上设置3到4个障碍物和体操垫。障碍物之一必须通过向前滚动。学生们依次越过障碍物，并举手示意终点。下一位同学继续。小组中的所有成员均通过，并且时间最少的小组获胜。（{}}（建议12或15分钟，另加教学竞赛）（（））（四个）结束
1.放松活动-放松运动
组织教学：团队体操的四大专栏
要求：放松活动以充分放松身心。
2.课程总结：教师指导学生进行自我评估和相互评估。最好对老师进行总结性评价，对表现出色的学生予以表扬，并鼓励学生参加体育运动。
3.宣布课程，告别老师和学生，并回收设备。
是，
场地设备
30个体操垫和1个音乐播放器。
六，
估计的负载
运动密度：30％至35％；平均心率：120至130次/分钟；运动强度：中等。
七，
下课后的反思
小学音乐、体育、美术教师资格证教材设计范文
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第1条：小学五年级的“祝福之乐”音乐教学计划的模型设计（{}}教学内容：
学习歌曲“今晚难忘”。
教学目标：
1.表达祝福，以深情的歌声祝福祖国，并激发学生对美好幸福生活的热爱。
2.了解歌曲创作的背景，激发学生加强学习并改善文化底蕴。
教学过程：（（））首先，介绍部分；
老师演奏李谷怡演唱的歌曲。
其次，学习歌曲的旋律。
1.指导学生背诵歌词。学生们分组阅读歌词。
2.老师向学生介绍歌曲创作的故事，激发学生不断学习
3.学生听音乐并背诵歌词。
4.指导学生轻柔地哼唱旋律
第三，分组学习歌词。
1.指导学生情感上唱歌。
2.学生以不同的形式唱歌（女性，男性，主唱，一起唱歌）
第四，报告显示
第2条：小学体育“延展”教学计划的模型设计
一，主题：前滚
二等班：新班
三个教学目标：
三维教学目标
知识和技能目标：
通过本堂课的学习，您熟悉并初步掌握了前滚的基本动作过程，可以说出一蹲，两下撑和三滚的要领，并可以证明简单的技巧。
流程和方法目标：
通过本堂课，学生可以发展自己的运动能力以及敏感性和灵活性。
的情感态度和价值观目标：
培养学生的勇敢和果断品质，培养团队合作精神，保护和帮助学生。
四，教学重点：掌握弓和胸部，强壮的踢腿，紧绷的身体
五，教学困难：行动的连贯性和协调性
6.教学准备：准备跳高设备和场地
第七节课时间表：第一节课时间
八个教学过程：
（A）开始
课堂活动：组织集会，命名运动委员会，安排受训人员并掌握本堂课的出席情况。本课程的主要内容约为3分钟。
（II）准备
1.带领学生慢跑和热身
2.徒手画
3.举办一场“比别人喜欢”的游戏，学生们跟随音乐模仿动物走路，跳跃，奔跑和比别人更喜欢，以激发学生的热情。准备大约需要7分钟
（三）基本部分
1.指导学生探索
提出问题，激发学生的思考能力，并培养积极探索的精神。
2.初步学习
老师首先演示向前滚动的动作，并在演示之后组织学生分组练习。经历之后，组织学生进行思考和探索，这会像西瓜一样吗？之后，组织学生听取向前滚动的要点。一个下蹲，两个大括号，三个低下的头，像球一样翻滚，然后从脑，颈和后背垫起，稳步站立。在组织学生练习滚动动作之前，练习5次。
3.分解练习
要求小组将膝盖抱在背上，来回滚动并练习5分钟。老师会四处走走并及时纠正错误。需要5分钟。
4.完成练习
将学生分为两组，一组进行练习，另一组进行评论。练习后，老师纠正错误的动作，并要求学生在小组练习，自我评估和相互评估中互相帮助。教师集体错误纠正和个人错误纠正的结合可以帮助学生掌握行动要领。需要10分钟。
5.练习示范
在同一小组的学生之间组织一场展示比赛，看谁更全面，然后在各小组之间组织一场展示。教师将在5分钟内对显示结果发表评论。
（四）结束部分
1.组织和放松
老师带领学生放松音乐，锻炼身体，调节身心，恢复身体。
2.课程摘要
在老师指导学生复习和总结本课的关键内容之后，老师进行了复习和补充。
3.宣布上课并归还设备
IX。教具：
十五个海绵垫，一个录音机
十，教学效果：
预期教学效果的平均心率将为135-150次/分钟，中等和较高强度，并且运动密度为35％-40％，因为该班级的学生具有一定的了解体操技巧并积极参与这项运动因此，该班学生的教学目标是80％以上。
十一，教学反思：
在本课程中，老师可以借助图像帮助学生记住和理解动作。注意学生的展示和评价，整个教室的气氛很好。通过自我评估和相互评估，教师参与评估的综合评估方法可帮助学生更好地了解自己。
第3条：“杯子设计”的教学计划设计模型艺术
1. [教学目标]
知识和技能目标：
学生了解杯子的各个部分的结构，材料和用途，并设计出形状新颖，使用方便的杯子。
流程和方法目标：
学生通过学习来掌握杯子的设计和生产方法，设计和生产能力以及创新能力。
的情感态度和价值观目标：
理解将事物付诸实践的理念，并感受到艺术创作的乐趣。
第二，[教学重点和难点]
重点：观察和分析杯子各部分的设计意图，了解功能和形状之间的关系，掌握杯子的设计步骤和方法，并创建杯子设计图。
难点：能够巧妙地结合材料，形状和装饰以设计出实用美观的杯子
三，[教学过程]
（A）导入
以谜语的形式介绍主题：一个接一个地站在一只耳朵旁边。每天张开你的嘴，喝没有食物的水。
谜：杯子。
（2）新奖项
1. PPT展示了来自不同时代的杯子，例如“角杯”，“云形玉杯”等，以了解从远古时代到今天杯子的形状，功能和材料。
2.引导学生欣赏各种形状的杯子，并结合生活经验来讨论杯子的材料：玻璃，金属，陶瓷，竹子等。
3.分析杯子的结构并讨论杯子各个部分的功能，为什么要这样设计。
4.欣赏新颖独特的杯子，并思考杯子设计的哪些方面？
5.展示各种各样的杯子，并要求学生谈论他们最喜欢的杯子吗？为什么？
6.老师演示杯子的设计步骤，学生观察并总结：
1.概念； 2.草绘； 3.尺寸； 4.设计说明
（三）练习
要求：
1.外形美观，功能便捷
2.考虑对象的使用
3.标记大小，名称和功能。
在学生创作过程中，我将在教室里。
（四场）展览评估
评审：建模奖，最具功能奖，创意奖。通过自我评价，相互评价和教师评价相结合。
（五）摘要扩展
总结困难，并鼓励学生将来改变思维和大胆创新。
第四，[董事会写作]
小学四年级体育教学计划
3.形成正确的身体姿势；发展身体适应能力（发展灵活性，反应能力，敏感性和协调能力）；了解身体和健康问题。
4.学会通过体育锻炼和其他方法来调节情绪。当学生进步或成功时，他们可以体验并简要描述他们的情感表现；观察并简要描述他们退步或失败时的情绪。根据课程目标和学习领域的每个特定目标的要求，体育和体育活动被用作促进学生心理和身体健康以及幸福感发展的载体。
5.通过体育锻炼，培养集体主义精神，爱国主义教育，增强自信心并为终身体育打下坚实基础。
第四，教学重点：
腾跃双腿分开；把沙袋丢远； 50米* 8或400米
五，教学困难：
体操；蹲跳远
六种教学措施和注意事项
1.使用主题教学法和情景教学法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生对参加体育活动的兴趣。
2.小学生具有竞争力和实力，可以通过一些教学比赛来增强学生的体育锻炼效果。
3.根据自己的才能教给学生，以增强他们的自信心并享受运动带来的乐趣。
4.高年级学生可以使用由组长带领的一些小组轮换方法进行练习，并充分发挥组长的领导作用。
VII。教学进度
周时间表
指导性课程，体育常识和游戏：聚在一起。
2 1.队列的形成； 2.游戏：穿越树林；
3 1.基本体操； 2.游戏：守卫红旗；
4 1.基本体操； 2.游戏：计数比赛
五个1.基本体操；
六个游戏课：1，穿越城市之门； 2。 2，接力球；
VII 1.基本体操； 2.比赛：绑腿接力；
八个1.基本体操：2.基本体操
9堂课：1.水平衡：2.障碍赛
10.技巧：滚动前后进行复习； 2.游戏：接力棒
11 1.有节奏的活动； 2.行走：以不同的姿势行走
1.以各种正确的姿势行走； 2.游戏：即将到来的接力赛
十二点1.队列：报告号码； 2.回顾以各种姿势行走
1.有节奏的活动； 2.队列：报告
十三，技能：前滚； 2.游戏：跳垫游戏
1.技能：前滚； 2.游戏：改变事物的接力
14. 1.劳动模仿练习； 2.游戏：即将来临的接力
1.劳动模仿练习； 2.游戏：改变事物的接力
第十五，一。排队：站成一排； 2.复习劳动模仿练习
游戏课程：1，弹跳； 2，猎人猎枪虎
16 1.队列：转一圈； 2.交叉继电器
1.技巧：站立俯卧撑； 2.游戏：改变事物的接力
十七1.队列；行军之间2.回顾有节奏的运动；
1.有节奏的锻炼； 2.比赛：单脚跳接力；
十八1.游戏课：1.在石头上过河； 2.解决关键问题；
1.技能；仰卧起坐; 2.游戏；快速跳；
19、20评估
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