小学体育教师资格证面试真题_教学
小学运动“行军之间的运球”
小学体育的主要教学过程（（））（A）开口部分
1.教室常客：体育委员会作为一个整体，报告人数，老师和学生打招呼，老师简要介绍教学内容，检查衣服并安排受训人员。
2.队列形成练习：执行就地转移练习。（（））（II）准备
1.螃蟹赛车游戏
方法：两个人组成一个小组，背对背拿着一个小型篮球，横过20米的跑道横行，获胜者是第一名。
2.音乐节奏运动：伸展运动，下蹲运动，身体侧运动，身体转向运动，腹部背部运动，跳跃运动，完成运动。
组织教学：四排水平队体操比赛。教师在做示范，提倡行动要领，激励学生的语言，并及时给予表扬和鼓励。
要求：准确的节奏，适当的动作和强烈的节奏。（（））（三）基本部分
1.在适当位置检查运球
井井有条的教学：四排水平队体操比赛。
2.演示
问题：在运球时注意老师在哪里拍球？
学生回答：球拍的顶部和底部。
有条理的教学：四排水平，蹲在前两排。
3.说明
动作要点：按下球拍的后上部，使球向前和向上弹跳，跑步速度与球的弹跳节奏一致。
4.运动（{}}（1）短距离转弯和盘带练习
井井有条的教学：四列，每个学生后面5米后依次跟随，直到上课前画出白线。（（））（2）慢跑运球
纠正：在上一练习中，老师发现许多学生不足以控制球的方向和高度。现在，在下一个小组练习中，小组中的成员应使用语言互相提醒按下球拍的上部和下部。
（3）听密码进行直线，曲线，慢，快，高和低运球练习
5.穿越丛林的检查游戏
方法：在15米范围内的许多障碍物周围进行弯道运球，并强调安全预防措施。（（））（四个）结束
1.放松活动-声音音乐放松练习
井井有条的教学：四排水平队体操比赛。
要求：放松活动以充分放松身心。
2.课程总结：教师总结他们的学习和实践，表扬他们并激励所有学生
3.宣布上课，与师生告别，回收设备
1.在篮球教学中，您如何培养学生的团队意识？ [教学设计]
[参考答案]
我将利用篮球项目的特点来培养学生的团队意识，首先将使用针对性的策略来协调教学中的练习，例如传球切入，断点，掩护和反应协调，多次传球和其他练习。培养学生的合作意识和习惯，了解团队合作的重要性。其次，将缺乏团队意识并且不喜欢合作的学生分组。能够积极合作并具有团队意识的学生被分组为一组，互相竞争，从而使学生能够感受到真实游戏环境中合作和团队合作的重要性。第三，在合作练习教学过程中，要注意引导学生注意成功率，总结成功经验，让学生体验成功并逐渐喜欢合作，并形成合作习惯和团队意识。
2.设定班级的教学目标时应注意什么？ [教学设计]
[参考答案]
（1）准确掌握时间：如果上级教学目标有调整的余地，那么上课时间的体育教学目标就需要及时进行更准确的计算，即制定的目标必须在45以内在几分钟内完成。
（2）必须有一个“有条件的”观点：上课期间体育教学目标的实现直接受教学条件的影响，例如教学班数，设备的数量和质量以及上课时间目标的建立直接相关。
（3）有一个全面的观点：课堂教学主要围绕技能教学和体育锻炼，但是我们也必须注意教学目标的其他方面，并且设定课堂体育教学的目标必须是全面的。
（4）目标必须明确明确：课堂上的体育目标必须清楚地说明“目标”，“条件”和“标准”的内容，以表明目标的结构，从而使目标得以实现类是明确的。
教师资格证面试：小学体育课试讲教案范例！！！_教学
考虑到四年级的学生已经与跳绳接触了很长时间，他们或多或少地跳出了花样，创新思维能力的发展已达到一定水平。他们非常愿意表现自己，表达自己并逐渐增强竞争意识因此，我为他们提供了很多在教学中展示自己的机会，以便进一步获得成功的经验并激发他们对运动的兴趣。
小学音乐、体育、美术教师资格证教材设计范文
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第1条：小学五年级的“祝福之乐”音乐教学计划的模型设计（{}}教学内容：
学习歌曲“今晚难忘”。
教学目标：
1.表达祝福，以深情的歌声祝福祖国，并激发学生对美好幸福生活的热爱。
2.了解歌曲创作的背景，激发学生加强学习并改善文化底蕴。
教学过程：（（））首先，介绍部分；
老师演奏李谷怡演唱的歌曲。
其次，学习歌曲的旋律。
1.指导学生背诵歌词。学生们分组阅读歌词。
2.老师向学生介绍歌曲创作的故事，激发学生不断学习
3.学生听音乐并背诵歌词。
4.指导学生轻柔地哼唱旋律
第三，分组学习歌词。
1.指导学生情感上唱歌。
2.学生以不同的形式唱歌（女性，男性，主唱，一起唱歌）
第四，报告显示
第2条：小学体育“延展”教学计划的模型设计
一，主题：前滚
二等班：新班
三个教学目标：
三维教学目标
知识和技能目标：
通过本堂课的学习，您熟悉并初步掌握了前滚的基本动作过程，可以说出一蹲，两下撑和三滚的要领，并可以证明简单的技巧。
流程和方法目标：
通过本堂课，学生可以发展自己的运动能力以及敏感性和灵活性。
的情感态度和价值观目标：
培养学生的勇敢和果断品质，培养团队合作精神，保护和帮助学生。
四，教学重点：掌握弓和胸部，强壮的踢腿，紧绷的身体
五，教学困难：行动的连贯性和协调性
6.教学准备：准备跳高设备和场地
第七节课时间表：第一节课时间
八个教学过程：
（A）开始
课堂活动：组织集会，命名运动委员会，安排受训人员并掌握本堂课的出席情况。本课程的主要内容约为3分钟。
（II）准备
1.带领学生慢跑和热身
2.徒手画
3.举办一场“比别人喜欢”的游戏，学生们跟随音乐模仿动物走路，跳跃，奔跑和比别人更喜欢，以激发学生的热情。准备大约需要7分钟
（三）基本部分
1.指导学生探索
提出问题，激发学生的思考能力，并培养积极探索的精神。
2.初步学习
老师首先演示向前滚动的动作，并在演示之后组织学生分组练习。经历之后，组织学生进行思考和探索，这会像西瓜一样吗？之后，组织学生听取向前滚动的要点。一个下蹲，两个大括号，三个低下的头，像球一样翻滚，然后从脑，颈和后背垫起，稳步站立。在组织学生练习滚动动作之前，练习5次。
3.分解练习
要求小组将膝盖抱在背上，来回滚动并练习5分钟。老师会四处走走并及时纠正错误。需要5分钟。
4.完成练习
将学生分为两组，一组进行练习，另一组进行评论。练习后，老师纠正错误的动作，并要求学生在小组练习，自我评估和相互评估中互相帮助。教师集体错误纠正和个人错误纠正的结合可以帮助学生掌握行动要领。需要10分钟。
5.练习示范
在同一小组的学生之间组织一场展示比赛，看谁更全面，然后在各小组之间组织一场展示。教师将在5分钟内对显示结果发表评论。
（四）结束部分
1.组织和放松
老师带领学生放松音乐，锻炼身体，调节身心，恢复身体。
2.课程摘要
在老师指导学生复习和总结本课的关键内容之后，老师进行了复习和补充。
3.宣布上课并归还设备
IX。教具：
十五个海绵垫，一个录音机
十，教学效果：
预期教学效果的平均心率将为135-150次/分钟，中等和较高强度，并且运动密度为35％-40％，因为该班级的学生具有一定的了解体操技巧并积极参与这项运动因此，该班学生的教学目标是80％以上。
十一，教学反思：
在本课程中，老师可以借助图像帮助学生记住和理解动作。注意学生的展示和评价，整个教室的气氛很好。通过自我评估和相互评估，教师参与评估的综合评估方法可帮助学生更好地了解自己。
第3条：“杯子设计”的教学计划设计模型艺术
1. [教学目标]
知识和技能目标：
学生了解杯子的各个部分的结构，材料和用途，并设计出形状新颖，使用方便的杯子。
流程和方法目标：
学生通过学习来掌握杯子的设计和生产方法，设计和生产能力以及创新能力。
的情感态度和价值观目标：
理解将事物付诸实践的理念，并感受到艺术创作的乐趣。
第二，[教学重点和难点]
重点：观察和分析杯子各部分的设计意图，了解功能和形状之间的关系，掌握杯子的设计步骤和方法，并创建杯子设计图。
难点：能够巧妙地结合材料，形状和装饰以设计出实用美观的杯子
三，[教学过程]
（A）导入
以谜语的形式介绍主题：一个接一个地站在一只耳朵旁边。每天张开你的嘴，喝没有食物的水。
谜：杯子。
（2）新奖项
1. PPT展示了来自不同时代的杯子，例如“角杯”，“云形玉杯”等，以了解从远古时代到今天杯子的形状，功能和材料。
2.引导学生欣赏各种形状的杯子，并结合生活经验来讨论杯子的材料：玻璃，金属，陶瓷，竹子等。
3.分析杯子的结构并讨论杯子各个部分的功能，为什么要这样设计。
4.欣赏新颖独特的杯子，并思考杯子设计的哪些方面？
5.展示各种各样的杯子，并要求学生谈论他们最喜欢的杯子吗？为什么？
6.老师演示杯子的设计步骤，学生观察并总结：
1.概念； 2.草绘； 3.尺寸； 4.设计说明
（三）练习
要求：
1.外形美观，功能便捷
2.考虑对象的使用
3.标记大小，名称和功能。
在学生创作过程中，我将在教室里。
（四场）展览评估
评审：建模奖，最具功能奖，创意奖。通过自我评价，相互评价和教师评价相结合。
（五）摘要扩展
总结困难，并鼓励学生将来改变思维和大胆创新。
第四，[董事会写作]
2019年下中小学教师资格考试 教育知识与能力（中学）试题及答案
14.根据耶克斯·道森（Yerkes-Dodson）的定律，哪种动机最有利于学生解决困难和复杂的任务？ （）（{}} A.中等水平B.中等水平（{}} C.中高级D.高级
15.林静擅长记忆物理定律，数学公式和化学方程式，哪种记忆对他有好处？ （）（{}} A.图片记忆B.情感记忆C.逻辑记忆D.动作记忆
16.在她的道德判断中，张莉能够超越某些规章制度，并更多地考虑道德的本质，而不是特定的原则。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，他的道德发展处于哪个阶段？ （）
A.社会契约B.相对效用C.遵守法规D.一般道德
17.韩老师经常说方琼工作很努力，孙彤一丝不苟，李冰则诚实可信。韩先生描述的这些心理特征属于（）（（））A.能力B.个性C.气质D.情感
18.当我进入高中一年级时，赵峰总是想：“如果我不能上大学，该怎么办？”他知道他距离高考还很远。没有必要这么早地考虑它，但是它是不可控制的，因此会影响正常学习。他的主要心理问题是（）
A.强迫观念B.强迫行为C.恐惧观念D.恐惧行为
19.谢静在学校会议上受到称赞和兴奋。会后，当她听到几个同学谈论“对她有什么好处，你看起来像她”时，她很快就陷入了困境。极为苦恼。谢静的表现通常反映出中学生情绪的哪些特征？ （）（{}} A.极性B.不平衡C.阶段D.炸药
20.根据Fuller等人的说法。在教师发展阶段的理论中，教师成熟度的重要指标是自觉关注（）的能力（{}} A.生存B.情况C.未来D.学生
21.王健在教室里玩手机。老师没有直接批评，而是称赞冯军认真听讲。王健看着冯军，开始认真听。该老师使用的课堂管理方法是（）（{}} A.直接干预B.替代增强C.团体保持警惕D.处理转化
其次，分析问题（该主要问题共有4个子问题，每个子问题为8分，共32分），以确定正确性和错误，并说明原因。
22.编写教科书的直接基础是课程计划。
23.遗传在人类发展中起着决定性的作用。
24.解决问题不受情绪影响。
25.心理健康的标准是相对的。
三个简短的问题（此主要问题中共有4个小问题，每个小问题10分，共40分）
26.一堂好课的基本标准是什么？
27.简要描述学校美育的基本任务。
28.简要描述元认知策略的类型。
29.简要描述道德品格的心理结构。
第四，材料分析问题（此主要问题共有2个子问题，每个子问题为18分，共36分）阅读材料并回答问题。
30.资料：
王小是我班上对学习不感兴趣的学生。当其他学生渴望在教室里学习时，他经常短途旅行，有时会做出奇怪的举动，发出声音，有时将插图复制到教科书上，不必在乎老师的批评。经过反复的痛苦说服，我决定改变主意。
经过仔细观察，我发现他在班上没有朋友。没有人关心他。上课时，他无所事事，四处走动，偶尔由于不准备将同学打耳光而逃离。通过这个场景，我看到了他对自我遗弃的渴望。
为了改变他在同学心中的不良形象，我创造了机会来赞美他。这种积极的评价确实是有效的。他的写作从“疯狂的草”变成了“草丛”，他的写作从几行变成了一页，他的学习得到了显着改善。一段时间后，我发现他的作品之一是新的，因此我帮助他进入计算机并对其进行了润色，并将其显示在班级网页上。结果被他的同学们热烈地“喜欢”。他有一幅基本的图画，我私下问美术老师指出，他的画也在学校的展示板上。同学们开始不同地看待他，他也恢复了信心。
在此基础上，我计划开展“伸手不弃手”的课堂活动，并首先讨论了与班级干部与王霄交朋友的行动计划。班干部搬家，更多的学生参加，更多的学生关注他，帮助他，与他交流，并和他一起玩。欺负他并做些小报告的学生减少了，他触发了其他人。他正在注意的恶作剧逐渐消失了。他最终合并到这个班级组中，并成为班级的活跃成员。结果，我们班还获得了“宽容友好的先进班组”的称号。
问题：
这位老师实施了哪些道德教育原则（8分）？请结合材料进行分析。（10分）
31.材料：
小宁通常没有复习的习惯，他有一个星期的时间参加期末考试。他很着急，暗中发誓要取得好成绩。他感到只要努力工作并反复背诵，他肯定会取得良好的成绩。因此，只要有时间，他都会背诵-背诵外语单词，文本，语法，数学，物理公式和化学方程式。他不会合理安排时间，甚至不会错过全班同学。深夜，凌晨四点或五点，我起身回去，使我头晕目眩。他在这项测试上从未付出过如此大的努力，并认为他会获得良好的结果。但是，他完全出乎意料，成绩也不令人满意。他感到失望和困惑。什么地方出了错？
问题：
（1）简要描述学生应如何有效地进行复习。（12分）
（2）请指出小宁评论中的主要问题。（6分）
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