《七颗钻石》第二课时创新教学设计
教学目标：引导学生阅读，体验产品，了解水罐的变化和成因，了解对他人乃至社会的爱的含义，了解对他人的关爱，善待生活充满爱：感受童话般的想象力的魔力，体验爱的神奇力量。
教育重点：从水箱的更换中，体验爱的神奇力量。
教学难度：引导学生在阅读中进行想象。
教学过程：
1.审核并导入。
其次，研究文字。例如，为生病的母亲寻找水。水箱出了什么事？自由1。一个小女孩拿着一个空的木制坦克为
阅读2-4个自然段落，并使用水平线绘制出水箱变化处的句子。
2.报告并陈述句子以指导阅读。3.理解水箱的第一次更换（1）静默阅读第二自然段落，使用_
（2）比较语句：小女孩找不到水，在沙滩上睡着了，
小女孩在任何地方都找不到水，在疲倦的沙滩上睡着了
（3）想象：小女孩将去哪里找水？ （提供句子：小女孩去吧，去吧，来吧_发现
（4）大声阅读指南。
4.学生学习白色，并感受到水罐的神奇变化。（显示自学要求）（1）静默阅读2.3节自然段落，写出写出水箱更换原因的句子。（2）将您发现的句子念给同龄人。
（3）然后使用“由于每次更换_水箱的原因，水箱从_变为___。
。学生报告。着重于理解和写作最后改变的句子。
显示一句话：“这时，小女孩忍不住要喝一壶水。突然有路人从门外进来乞讨喝水。小女孩吞咽了一下。 。将水罐传递给路人。 ”
（1）小女孩已经无济于事了！请联系学生考虑一下，她抵抗喝水的想法多少次了？
（2）小女孩已经忍不住了，应该多饱！但是她吞了吐，只吞下了睡着的泡沫吗？她吞了什么？
（3）想象：小女孩和母亲的爱带来了清澈的水，人们会发生什么，Da ---
3.总结文本。
阅读完这个爱情故事后，我想说的最多（。）
设计说明：
通过听，说，读，写和其他语言练习活动，在本课程中学习新单词和新单词，理解课文内容，体验童话般的魔幻和美丽，并提高语言质量。
根据第一节课的教学目标，我将教学设计分为五个部分。首先，展示世界上最珍贵的钻石图片，供学生欣赏，以激发学生的学习欲望。其次，教师以讲故事的形式大声朗读课文，使学生在最短的时间内进入课文语境，感知课文中的更多信息和情感，让学生以最佳状态进入课文学习。然后学生们自由地大声朗读课文，要求准确的发音。第三，采用多种方法学习新词和新词，以使新词可以被准确地阅读，理解，并为后续的学习课文打下基础。第四，再次阅读文本，对文本进行总结。这是根据教学三年级总体目标的要求而设计的。总体目标是：掌握文章的主要内容，体验文章中表达的思想和感受。第五，研究第一段，了解早期灾难的严重性。引导学生掌握关键词，感受情感，体验过早的灾难，为第二课感受壶的神奇变化和小女孩的爱打基础。
三年级下册，搭配中的学问教学设计
搭配知识
教学内容：
人民教育版三年级第二卷102示例2和相关内容
教学目标：
1.使学生体验寻找稍微复杂的事物的排列或组合的过程，掌握简单的匹配方法，并发展有序和全面思考的能力。
2.让学生学会通过摆姿势，绘画，绘画，写作和写作等活动，以更简洁的方式表达思维过程和解决问题的结果。体验探索搭配规则，掌握分类讨论，数字和形状的组合以及符号化的思想。
3.探索解决问题的有效策略，主动与他人合作和沟通，感受到数学在生活中的广泛应用，并增加了对学习数学的兴趣。
教学准备：
多媒体课件，交互式白板，物理投影仪，衣服和裤子裙子卡教具
教学重点：
初步掌握搭配方法，实现订单思维的价值
教学困难：
能够以有序的方式进行匹配，并以适当的方式表达匹配的过程和结果
教学过程：
1.在课堂上和活跃的气氛中走在前列。
老师：同学们，您好！（停顿，盯着学生）我很高兴与您一起上课。我想和你握手并成为朋友。你会？嗨！你好！你好！很高兴见到你！我们班有多少个学生？（）
老师：嘿！（暂停）我如何与每个同学握手，避免重复或遗漏？（黑板上的文字不会无遗漏地重复）
老师：请告诉我。
健康：一一保持。
老师：您的意思是保持秩序，对吧？（是）（黑板：有序）
老师：想握手的同学，下课后我们将排队等候握手。让我体验一颗星星的感觉！
（1）创建一种情况并感兴趣地介绍它。
1.引发问题“进入数学城堡之前解锁代码锁”
老师：今天，让我们一起进入数学城堡。
（Ppt显示第1页城堡地图）
老师：数学城堡的门上有一把密码锁。只有聪明的孩子可以进入。您可以解锁此密码锁吗？
（Ppt提出了第2页的密码锁定）
老师：拉一个找出所有两位数字，然后密码锁将打开。
老师：您想到了吗？请写在练习本中！
2.指导学生使用交互式白板并演示拉动代码锁
老师：写完后请举手。
报告：（拉一，然后说两位数字）
老师：他找到了所有的东西吗？
两种情况：1.2。
1丢失；
老师：我该怎么做才能使他们在一起？谁会谈论它？拉一
2.我明白了，
老师：谁知道他是怎么找到的，（另一种要求他自己说话）
【您的意识是：首先在十位上固定一个数字，然后在一个位上拉两个数字以与之匹配以形成两个不同的数字。（或者：分别组成42和48）]
老师：这似乎是一个先确定数字的好方法！
老师：刚刚解锁密码锁的同学举起了手！现在，让我们一起解锁密码锁。（PPT班次号码，解锁）
探索新知识
1.猜穿衣服。
老师：城堡里有一场服装表演。有2个顶部和3个底部。每个顶部和底部只能穿一个。有几种不同的穿着方式？（PPT还显示，老师应该讲得慢一点，并讲清楚每个单词。）
老师：您听清楚了吗？谁又说了
健康：（省略，请强调您每次只能穿一个）
老师：您猜怎么着，穿多少种衣服？你说
生命1：6种；生命2：10种；生命3：6种
教师评价：这些都是您的猜测。练习真实的知识！您想使用哪种方法来验证您的猜想？（请注意让孩子有时间独立思考）
必须有摆锤和绘画。
情况1。老师评论：这是个好方法！
情况2.计算；老师评价：让你以后写
老师：还有其他吗？再想想。（沉默）谁会？
情况3.老师的指导：如果我有小衣服和学习工具适合您，您愿意吗？（相反）如果您没有这些小衣服和学习工具，该怎么办？
健康：绘画。
老师：您要画什么？（衣服）是的，可能会慢一些。谁能想到一种更快的绘图方式？（略）
老师：哦，您的意思是用符号代替衣服吗？（是的）这是一个好主意，您稍后会做。
老师：我们已经找到了布置和绘图的方法。现在让我们用我们的方法进行验证！
2.操作验证：老师：顺便说一下，使用摆的学生请拿出信封中的小衣服，而使用绘画的学生请拿练习本作画。
4.游览：
（1）收集有序的摆法（2）指导孩子用符号画图并连接
5.显示和报告（交互式白板显示，绘图，连接和书写）
（2）有序摆
老师：告诉我您如何配对？（让学生说，不要打扰）
健康：首先穿上这件短袖上衣，然后再搭配裤子，短裙和长裙。在
之后，框架和框架的侧面表示：固定一个顶部并与3个底部匹配，共有三种不同的组合；换另一个顶部并固定3个底部一共有三种不同的组合，因此总共有六种组合
保存屏幕截图
老师：还有其他人有其他方法吗？
健康：您也可以先修复最底层的问题。
老师：好，请来展示一下。
老师圈出2 2 2圈定一个底部，并与2个顶部配对，有2种不同的组合；更改另一个底部并与2个底部匹配，还有2个底部不同的组合，依此类推，得到3 2所以总共有6个组合
（4）
老师：刚才谁画这幅画？
报告：绘图和连接
（5）
总结算，//刚刚报告的人
3和2是什么意思？谁会谈论它？
（6）
我们找到了摆，绘图和计算的公式。您认为哪种方法最简单？（略）这是搭配的问题（木板书主题搭配的问题）
老师：搭配有很多问题，每个人都能解决吗？
老师：如果我再添一条裙子怎么办？会有几种匹配方式吗？
健康：2X4 = 8种
我会再添一件外套吗？会有几种匹配方式吗？
健康：3X4 = 12（种）
（3）合并练习
1.饮料和小吃组合
2.不仅衣服有搭配问题，而且还有搭配问题（ppt）
您只能选择一种饮料和小吃，有多少种不同的组合？
老师：您能说出公式的含义吗？
健康：3种饮料3种，4种小吃4种。混合饮料有4种，3种饮料中有3种共12种。
老师：让我们使用连接方法来验证谁将被连接。
2.拍照（下去）
老师：解决了这个问题之后，我们来看看数学城堡的乐趣。
课件显示“王子与公主”
老师：图片中的孩子想分别与王子和公主合影。将拍摄几张照片？
寿命：每2和6人有2张照片，而2X6 =总共有12张照片。
老师：如果全班同学都想分别与王子和公主合影，会拍几张？
生命值：总计2X52 = 104。
3.回到学校路线
分从数学城堡回到学校，那里有几条路线？
总结一下
您今天学到了什么？
板书：
有序，不可重复，不可错过
3 + 3 = 6（种）
3X2 = 6（种类）
2X4 = 8种
3X4 = 12（种类）
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