《中国学校体育》“草根争鸣”总第108期话题研讨——如何处理体育课中的突发事件
体育课堂教学是一个动态的教学过程。在讲课之前，尽管老师仔细地预先设置了问题并设计了教学方法，但课堂教学中仍然发生意外事件。例如，学生可能会受到技术措施的影响。正确，或者老师的教学安排不合理，教学过程中组织和教学方法不够严格，学生的自我保护意识不强或保护和帮助方法不正确，其他因素导致动作错误甚至受伤面对突如其来的教学形势，教师需要立即调整既定的教学程序，以有效处理突发问题，否则教室将失去控制。为此，教师必须具有良好的应变能力。只有这样，我们才能采取有效措施，保持教学过程的动态平衡，使教学顺利进行，达到预期的效果。
一，讨论大纲
1.体育中常见的紧急情况是什么？
2.在体育课中引发紧急事件的主要因素是什么？
3.您如何应对体育教育中的紧急情况？请结合案例进行解释。
其次，讨论时间
2018年1月18日19：30〜21：30
椅子
山东省日照市山海天埠先强工作室
主办：
刘元玲，山东省日照市一流教师，体育教学与研究人员，获国家质量一等奖
卜先强，山东省日照市山海田体育教学研究部高级教师，省级优质班一等奖
会员：
王长仁，山东省日照市第一中学高级中学，省优质班一等奖；
李兆群，山东省日照市第一中学一等老师，省基础教学大赛一等奖；
于亚西，山东省日照市山海天实验小学一等教师，兼职教学和研究员。
陈振华，山东省日照市山海市天安哲小学兼职教学兼研究员。
蔡全坤，山东省日照市仪县下庄中学的一级教师，兼职教学和研究员；
梁锡军，山东省日照市岚山区一流教师，兼职教学与研究员，获地区优质班一等奖。
4.摘要
免责声明：“中国学校体育”中“草根竞赛”讨论内容的内容属于“中国学校体育”杂志社，其作者。其他杂志。
欢迎您积极参加“中国学校体育”第108届“草根竞赛”研讨会！
关于如何处理好体育课突发事件的几点想法_教学
在教室里，我们经常遇到一些突发事件。如果处理不当，教学效果将大大降低。如果处理得当，它不仅可以引导学生继续上课，顺利教书，而且可以使学生尊重老师，并有助于提高老师的人格魅力。
为了应对体育教室的紧急情况，我们必须充满爱心和耐心，其次是艺术和方法。最后，教师不应轻易相信学生是故意打扰学生，更不用说简单地责骂，踢出教室或独自一人了方法。在过去的二十年中，我在体育运动中遇到了许多意外事件，其中许多人认为处理得当。
利用耐心来培养学生抵抗挫折的能力
现在，大多数学生都是孩子。他们有很强的自尊心，抗挫折能力差。不久前，在篮球综合训练班中，我组织学生玩篮球比赛。由于他们的愤怒，两支球队没有参加第二轮比赛。这样，不仅影响教学的正常进行，而且破坏了学生之间的感情。这时，我非常耐心地引导学生理解游戏的含义，正确地查看游戏的成败，确认自己的力量，保护自己的自尊心，分析失败的原因并鼓励他们下次再进行比较。和平握手在患者的教育下。
在体育教学过程中，经常发生此类教室紧急情况。如何正确正确地处理班级突发事件，关系到班级秩序的稳定和同学之间的团结。它还可以反映体育老师是否合格，他是否有能力管理教室和处理艺术以及是否可以忍受。实践检验。在教室中处理紧急事件时，请遵循以下原则，着眼于判断，经验和能力，并灵活，耐心地使用它们。这样，老师在处理课堂活动时会很轻松，并且很容易完美地完成体育课的教学任务。
用爱来培养学生的安全意识
体育中有许多不安全因素。我认为许多伤害是由于学生缺乏安全意识引起的。例如，在体育综合课中，我组织学生开展了大型拖鞋接力赛。三个学生成群结队地喊着口号一起前进。在练习中，三名学生调皮捣蛋，互相开玩笑，使他们在一起倒地。我冲过去帮助他们起床，仔细询问受伤情况，护送受伤者去医院，并提醒其他学生注意安全。
如果发生意外伤害，作为受伤学生帮助的第一目标的体育教师，作为职业体育课的组织者和事故的“第一见证”，应首先冲到最前线，充满责任感。以爱心照顾学生，以减少事故损失。经过多年的教学实践，我觉得有必要参加新学期的第一堂室内体育课，并充分强调“安全第一”。教师应在上课前着重提醒学生服装，携带物品和纪律。教育为了避免危险的事情，要求学生在老师的统一指导下采取行动，不要嬉戏。这提醒他们始终时刻牢记安全带。
营造良好教室氛围的聪明方法
在教学内容不是很高的学生时，个别学生的注意力不集中，而且他们思想开放，艳丽。例如，当学生在学习广播练习时，会遇到麻烦和尖叫声来打篮球。我不理them他们。他嘲笑他旁边的学生，导致教室混乱。如果按照常规惯例将他判处两次徒刑，他可能会发生冲突，这会适得其反。因此，我平静地想着，对同学说：“如果您能成功完成刚刚教过的两节课，我会让您打篮球。但是，只要您赢得同学的掌声，评委就不是我，同学们，您将自由。 “结果，他只做了几个手势，再也做不了。站在那里非常不舒服。经过教育，学生被说服了。
处理紧急情况时，体育老师必须控制自己的情绪。不要使用情绪，大喊大叫，责骂和嘲笑学生。这样的结果不仅对维持正常的教学毫无用处。相反，它将有很大帮助。它伤害了师生之间的感情，使学生感到叛逆。这时，老师应该熟练地使用该方法，并且细节决定成败。在第一堂课之前，找一些“杰出”的学生进行个人对话，谈论一些父母的短篇小说，与他们亲近，让他们感受我对他们的看法。我关心和尊重自己，使我感到友善并拉近了师生之间的距离，因此，当我教他们一堂课时，我很容易抓住他们的内心，而他们也不容易表现出抵抗。不要小看这件事，事实上，学生们仍然在乎。因为这些学生在初中几乎被忽略了，所以老师没有把他们当作一件事。此时，他们与他们亲近，他们会立即感受到亲人的温暖，并在以后的课堂学习行为中迅速反映出来。
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